《圆柱和圆锥》说课稿上杭县实验小学：吴秋菊一、说教材（一）教材说明1、教材地位：《圆柱和圆锥》是《人教版义教教育课程标准实验教科书 数学》第十二册第二单元的教学内容，这部分内容属于小学数学“空间与图形”的领域,是小学阶段学习的最后一部分几何形体知识，也是几何知识的综合运用。内容前后联系如图：圆的周长和面积积积圆柱、圆锥和球五年级下学期六年级上学期六年级下学期多棱柱和多棱台中学几何知识→→→→→→长方体和正方体长方体和正方体↓↓↓↓由此可见，本单元是在学习了圆的周长和面积，掌握了长方体、正方体表面积与体积计算方法的基础上进一步学习的基本几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，丰富了形体知识。学好这部分知识，为学生空间观念的发展起着承前启后的作用。2、内容结构：本单元内容分三段教学，依次是圆柱、圆锥和球的认识（球作为选学内容，在此不赘述）。在单元结束时，还安排了整理和复习。计划用9 至 10 课时教学，具体内容与要求如下表:标题例题圆柱的认识例 1 例 2圆柱圆柱的表面积例3 例 4圆柱的体积例 5 例 6圆锥圆锥的认识例 1圆锥的体积例 2 例 3具体内容及要求认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，并能作出正确判断。理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。能正确理解求圆柱体积的计算公式，清楚体积公式的推导过程，会运用公式计算圆柱形物体的体积、容积，解决简单的实际问题。认识圆锥，掌握圆柱的基本特征，并能作出正确判断。理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，会运用公式正确计算圆锥形物体的体积和容积；解决简单的实际问题。课时11111从上表可以看出，例题呈现是由圆柱到圆锥，既符合知识呈现的一般规律，又符合学生的认知规律，有助于教师把握教学和发展学生的空间观念。3、教材处理：创造性地使用教材是新课堂教学重要组成部分，教师如何根据学情和生情创造性地使用教材，既是新课标精神的具体要求，又是教师驾驭教材能力的最好见证。基于此：我对本单元教材作如下处理：教材内容圆柱的认识例 1 例 2圆柱圆柱的表面积例 3 例 4圆柱的体积例 5 例 6圆锥的认识例 1圆锥的体积例 2 例 3教材呈现方式直接呈现式图示引导式观察发现式直接呈现式观察发现式处理后呈现方式活动体验式尝试发现法实验操作式对比探究式实验探究式圆锥（二）教学目标1、认识圆柱和圆锥，掌...
