下载后可任意编辑2024 年班级公司化管理实验工作总结根据新的课程改革要求和社会进展需要，在日常课程教学中需要通过教学___模式、管理模式等来渗透职业教育，充分体现“以就业为导向”、从企业中来、到企业中去的理念，以培育出适合当前社会进展需要的应用型全面进展的人才。自__年__月起，我班在学校的统一要求和学生处的指导下，逐步开展班级公司化管理实验工作。在公司化管理实验工作中，学生的动手能力和专业素养有了较大提升，同时其思想品德、团体合作等综合素养也有了明显提高。现将主要工作总结如下：一、实验实施过程根据本班学生、学校、德邦企业的情况，制定企业化班级管理制度，建立班级管理仿真企业管理，成立企业化的班级管理机构。在班级企业化管理模式中，根据企业的架构构建班___，以董事长为核心成立班级管理___机构，以企业的管理模式实施“经理负责制”管理，以企业的___模式竞选班干部职位，参照企业部门设置配备各部门经理及助理等，明确各部门的工作职责，从而让学生在模拟的职业环境中体会到企业文化。1．改革班干部选举办法。实行竞选模式，每个候选人自愿参加竞聘，在班级内开展竞聘演讲，初步确定人选后进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生投票决定正式人选。2．明确职位职责，实行虚拟工资。为了加强同学们的纪律观念，培育勤奋学习，努力工作的好习惯，提高自我管理能力，感受企业的管理方式，根据企业工资发放的办法，实行模拟工资制度。工资根据“基本工资+职务津贴+奖金+减薪”来计算，这样能更好地调动学生“内控”，慢慢养成习惯，形成整体风气，进而改进缺点、坏习惯，这种管理方式更容易让学生积极接受，使更第 1 页共 9 页下载后可任意编辑多的学生参加到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力等。既让学生明白赚钱不容易，也更接近企业的管理模式，使更多的学生在班级管理活动中得到比较全面的进展。3．建立了监督机制。设立了一个独立的纪检部，其组成人员由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。4．引入竞争机制，竞争上岗。在班级企业化管理中采纳干部“竞争上岗”，在管理中，实行班干末位淘汰制，有于班干部的危机意识，从而有利于为班级服务，可以增强学生的竞争意识，有利于学生转换社会角色认定，有利于学生的长远进展。5．采纳小组教学模式...
