1 第三章 小组工作的阶段模式 （阶段模式概述） 前属期；权力与控制期；亲密期；差异期；分离期 阶段模式概述 ●按照系统论，小组有一个生命发展周期 ●不同理论家对小组周期有不同的阶段划分（3-7段），仅介绍葛兰.琼斯（Garland Jones）、科罗尼（Kolodny）等人的五阶段论 ●科罗尼等的阶段模式 （1）组员特征（俱乐部小组观察）：之前组员没密切交往，年龄 9-16岁，阶层/性格/性别等差异大 （2）假设： -密切关系/保持亲密的程度，是小组过程与发展的主要变化； -组员用不同的参照架构来感受与指导行为； -参照架构在发展的不同阶段有变化 （3）阶段：前属期；权力与控制期；亲密期/凝聚期；差异期/分辩期；分离期。小组过程并非直线型，而是螺旋型与矩阵式。 （4）描述框架：组员的特征；组员采用的参照架构；社工者介入焦点；合适的程序 （5）意义：协助社工者较好预见与了解小组发展的现象，更恰当介入，更有效促进小组过程及实现小组目标 2 第一节 前属期 （既想接近、又想远离的矛盾心理） 特征：组员刚开始聚合，互不认识；组员仍自我中心而未投入小组 任务：建立初步关系、澄清彼此期望、阐明小组目标的阶段 一、组员的特征 （一）刚开始与他人亲近，并熟悉小组的环境状况 ●组员关系不很密切，很少信任 ●组员保持社会距离与高度的自我防卫（新环境没有安全感） （二）尝试探索小组与其他组员的性质、需求或期望 ●组员对小组活动的投入：是初步的；对小组投入感矛盾 ●组员的心理阶段：既想接近又想回避 -对小组活动/任务有所担忧 -对环境充满好奇 二、参照架构 （一）组员利用“社会”为参考架构 ●利用“过去的社会经验”为参然 3 ●将以前加入与现在相似小组做比较 （二）组员以“过去行为”为指引 ●组员发现小组过程前后的连续性与意义，以作比较基础 ●组员对在小组中的行为找到了一定指引 ●这些指引成为评价小组是否满足其需要与潜力的评估基础 三、社会工作者的介入焦点 （一）鼓励与促进组员探索物质与心理环境 ●协助组员对小组的全面环境更认识 ●帮助组员更开放，以互相了解 ●鼓励组员表达对小组或他人期望，以建立每个人都接受的小组目标 （二）创造一个初步的小组结构 ●订立每个组员的角色与小组规范（初步的小组结构） ●建立其他小组结构：会议的时间/地点/长短，并随小组周期而调整 （三）组员不很熟悉，应允许他们与他人保持一些距离 ●组员不很熟悉，不应...
