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TTT-TrainTheTrainer培训师培训教程自我介绍1995年毕业于北京科技大学，2013年毕业于中国石油大学MBA.先后在国企，台企，加拿大企业，美资，日企和民营企业任职（包括松下移动通信,伟创力等四家世界500强公司），先后在设备设施部工程师，测试部工程师，质量安环部经理及总监,采购部总监等职。将任某公司总经理。在内地（江西），珠江三角洲（广东），长江三角洲（江苏，浙江）和黄河三角洲（山东）等不同经济区域工作过。在日本，新加坡，马来西亚接受过质量管理，项目管理等培训,在德,法,西受过光伏专业培训。人生使命：成为一名职业经理人和培养下一代中国职业经理人贡献力量。致力于中国管理和光伏行业的发展，创造天人合一的绿色地球。格言：上善若水常州天合光能TTT培训山东东营光伏TTT培训客观收获运用专业培训技术开展高效培训营造良好的学习氛围,使学员参与在培训中随机应变使企业使命与人员培训工作衔接起来使培训工作在企业中全方位展开；制定切实可行的培训目标使培训工作伴随者企业的成长，而不断完善和健全起来使培训工作伴随着员工生涯不断地开展下去问题你认为过去接受最好和最坏的学习？你认为最好的培训师？怎样才能做好一名优秀培训师？培训是…培训，是美国公司在20世纪的管理工具中，最重要的发明。——管理学大师彼得.德鲁克学习的精义光是吸收知识、资讯并不是学习，真正的学习必定是修正行为，也就是修行、修练之意。《第五项修练》教学的本质教学是一门艺术、一门科学、一项技能，它是一项完整的过程。教学的核心是学生，而不是教师。教师所有活动只有一个共同的目的，即提高教学效果，帮助学生提高学习水平。成功四要素KASH=C=M.ASHONEYKnowledgeKnowledgeAttitudeAttitudeSkillSkillHabitHabit成人学习高High低Low意识能力IDon’tKnowIDon’tKnowIKnowIDon’tKnowIKnowIKnowIDon’tKnowIKnow半杯水的学习心态培训目的必须学完成培训目标所要掌握的内容应该学清楚理解主题所要掌握的内容可以学对理解课程有帮助但不重要的内容教学/培训循环培训需求分析设计课程设计课程提高培训质量调查(Surveys)学员分析(ParticipantsAnalysis)课程难度分析研究(CourseLevelAnalysisStudy)现有指导(ExistingGuide)经验(Experience)专题小组(FocusGroup)课前问卷(Pre-trainingQuestionnaires)观察(Observation)电话访谈(TelephoneCommunication)委托机构要求(ClientRequests)评估了解对象课程设计收集数据查明谁,什么,为什么分析数据确定目标&宗旨解决方法设计编写课程行动进行培训培训教材的设计原则KISS原则（keepitsimpleandshort)能用短语就绝不用句子多多推敲，多多锤炼能用图形就绝不用文字思不如言；言不如文；文不如数；数不如表；表不如图。过程模式-乌龟图KPI(关键绩效果指标)流程文件,与其它流程的接口资源(人,物,机等)责任人过程输出输入培训的过程模式出勤率，通过率，培训时间等培训流程,接口：招聘，客户反馈，绩效考核等．讲师，教室，投影机，电脑等HR培训部培训取得资格的人才未经过培训的人员•其他例子？学习环境尽可能远离工作现场光线、室温适宜、相对舒适有相应的视听条件作为安排不拥挤外环境无干扰培训辅助工具人脑以VHF——视觉、听觉和感觉——的形式保存信息V—•活动挂图•别针板•白板•幻灯机•道具和附件•录象剪辑•带文字的图画H—•音乐•音响效果F—•音乐（情感/氛围背景）•分发资料•语言描述•暗喻•寓言isualearingeeling白色书写板取代黑板适合头脑风暴经常变换颜色使用适当的笔开展演讲排练。计时。裁掉50%Rehearseit.Timeit.Cutitby50%这将确保你能为以下情况留出余地：开始延迟与听众分享你即兴的想法参与者的问题谁？参与者?水平?背景?对主题熟悉程度?对主题兴趣程度?理解速度?希望?思想倾向?开场白在一场演说开始时，人们脑海里会有怎么样的问题？一个好的开场白应该概括些什么，才能让听众感觉舒适以及受触动？回应别人针对你的介绍谈论自己的故事赞美听众谈论路上发生的事情表示感激特别的场合/纪念日开场的开场运用你的...