课题《在绘画中永生——外国肖像画》教师课时1 课时目的对外国肖像画风格流派有初步认识课型欣赏•评述教材分析本课内容为西方肖像画的赏析。如果将教材中一幅幅的肖像画比作点，时间发展比作线，以小标题为统领的模块比作面的话，本课呈现出丰富立体的点、线、面架构。教材分别从肖像画的认识、类别、功能、表现、风格等几个方面进行概括和介绍，并用“肖像画里的故事、达・芬奇和蒙娜丽莎、双人肖像画、团体肖像画、真实的记录、精神的永生、颠覆与革新”七个小标题作了学习方向的指引。面对课中丰富的知识点架构，在简短的课时安排中，难以面面俱到深入分析众多的画作。“授人以鱼，不如授人以渔”，所以教师要教会学生赏析肖像画的思维方法，在观察、分析、推理、判断的活动中提高感受美、鉴赏美术作品的能力。学情分析七年级下半学期的学生们，在美术方面的基础有所加强，并且保持着对美术的浓厚兴趣。引导学生了解艺术与生活间的联系，提高他们的欣赏能力的同时，激发艺术想象力和创造的潜力。让学生通过欣赏、探究，结合自己的生活经验进行大胆创新。教学目标知识与技能：了解外国著名肖像画及代表画家，对外国肖像画发展的沿革变化、风格流派、重点作品形成初步认识。过程与方法：通过欣赏、阅读、讨论，让学生发现和认识肖像画的艺术美，并能用自己的语言和美术专业语言来评述作品。情感态度与价值观：感受外国肖像画的艺术美，能理解并接纳西方肖像画多样的表现方式。教学重点外国肖像画艺术发展演变过程中所呈现的各种形式风格、重要画家及经典作品。教学难点让学生学会用发展、辩证的眼光来理解并接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式与风格。教具学具多媒体课件、范画等。教学方法多媒体展示、引导启发等教学方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图情境导入照片和自画像作比较，引出肖像画的课题，激发学生的兴趣。师：你们认为绘画和摄影照片有什么不一样？照片捕捉人物真实、快捷；自画像的造型、色彩等突显个性，情感。师：照相术是 19 世纪发明的。那么在 19 世纪之前，学生欣赏、对比，感受西方绘画作品通过提问和欣赏作 品 ， 让 学 生 对外 国 肖 像 画 有 直观的印象。人们是怎样认识古人的呢？师：相机发明之前，肖像画一直是作为记录、再现人物相貌、精神特征的主要表现手段。所以肖像画还是很重要的。我们仔细欣赏肖像画，如同画中人进行对话。画家们通过仔细观察，运用精湛的技术，...
