下载后可任意编辑2024 年署期培优工作总结紧张的署期培优工作结束了，现将本期培优工作做以简单的回顾总结。时间安排：一个月（从__月__日－__月__日）。基本情况：一至六年级都有，学生情况参差不齐，三、四年级学生情况最差，都是班里的倒数生。一、二、五、六年级学生情况较好。教学内容：以学生为根本，以培优为宗旨，查漏补缺，根据学生的个性问题，有针对性地安排辅导内容。五六年级重点学习了几何图形的面积的求法和用方程解应用题。三四年级学生基础太差，以查找漏洞为主，对上学期知识点进行了查补夯实。___年级一方面对上学期的知识点进行了复习夯实，另一方面拓展了知识面，对二年级的知识点进行了渗透。教学目的：1、培育学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，人人感到“我能行”；2、强化基础知识，拓宽知识面，提高学生的观察问题、提出问题、解决问题的能力；3、学会学习数学的方法，养成做好笔记、常常反思的良好学习习惯。具体做法：一、善待孩子—爱小屋孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语 雍也》•)。因此，我首先为孩子制造一个良好的学习环境。每天把小屋清理得干洁净净，调好室内温度，让学生在火热天感觉到屋子凉爽舒适；其次，创设美好的心理环境。在学生的心目中，老师就是高高在上，在老师面前不可随便说话。为了消除学生这种心理障碍，我第 1 页共 12 页下载后可任意编辑就鼓舞学生与老师拉家常，说心里话。一次开玩笑中，我说“谁最胖？”一个一年级小同学说“老师你最胖”，惹得大家哄堂大笑。还有一个同学因多种原因，形成一种孤癖胆小，在人前不敢说话的性格，我就专门为他制造说话的环境，让他多回答问题，予以壮胆、鼓舞，让大家肯定他的进步，使这个同学感觉到了老师的关怀，同学们的帮助，小屋的温暖。面对学生一次次的出错，我们做到孜孜不倦，不厌其烦。“不要怕，我们重来，仔细查找问题在哪，我就不信你解决不了这个问题”、“你一定能解决这个难题”，就这样鼓舞学生要不怕困难，问题越大越不放过！同学们对老师的感觉就似他们的朋友。难怪一个学生告诉家长“我就喜爱去育才小屋学习，那里的老师不打不骂、有耐心、关怀我们，我就喜爱那里的老师”。二、培育兴趣—爱数学爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习感兴趣了，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法。才能体会到其中的乐趣，才能充分发挥自身的聪慧才...
