大班韵律：《花之舞》XX 课件大班韵律《花之舞》设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，已积累了一定的动作语汇，对音乐的感受力表现力理解力逐步增强，所以这一年龄段的幼儿对韵律活动产生了兴趣，喜欢随音乐自由优美的表现自己；同时，幼儿四肢的协调性逐步完善，空间知觉得到发展，一些带有创造成分的稍复杂的集体舞，对幼儿很富有挑战，它可以让幼儿走进音乐的殿堂在积极参与中体验到创造的快乐表现的快乐。《花之舞》是两人结伴集体配合的舞蹈，曲风欢快有动感，节奏变化鲜明的欧美舞蹈。乐曲结构比较简单 ,环节清晰并根据乐曲进行踏点步的学习 ,及两人配合舞蹈，通过引导幼儿运用自己的肢体动作表情交流等多种表现手段，利用队形的变化同伴间的合作探索和学习，鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中，获得各种音乐素质和非艺术素质的经验，享受参与集体舞的快乐，培养对舞蹈活动的兴趣。教学重点：掌握舞蹈的动作和队形的变化。教学难点：寻找双向Ｓ形穿花的规律。）已有的知识经验：能正确区分左右，知道面向圆上，可以在双圆上玩向前一步交换朋友的游戏。活动目标初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律。体验交换舞伴舞蹈的快乐。活动内容：舞蹈《花之舞》属于美国民间舞蹈，舞蹈基本队形为单圈上的双圈，伴着欢快的音乐，幼儿在圈上舞蹈并不断变换舞伴，体验交换舞伴的快乐。舞蹈动作比较简单，但对幼儿方位和动作的准确性要求较高，一旦出错就会影响整个舞蹈的进行，因此如何让幼儿快速而准确的掌握该舞蹈的动作和队形变化，尤其是队形变化，是该舞蹈教学的主要任务。活动准备：手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花）磁带录音机活动课程实录：一教师带领幼儿倾听音乐（整首乐曲），边听音乐边做动作围成圆形。师：你们听到的这首乐曲是几拍子的呢？师：我们一起来用二拍子的节奏拍拍看，边念儿歌边做动作（点 -点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。点-点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，拍拍拍来跳舞。）师：请配班老师一起，一边念儿歌一边示范动作：两两相对，双手相握，一只手高一只手低，脚后跟点地向手低的方向准备好（点-点-，脚跟点地两次。跳-跳-跳——，向手低的方向侧跨跳三次。我们一起来跳舞，两两相对做拍手动作。）继续念儿歌，交换方向不变动作（点-点-，跳-跳-跳——...
