2022 年 有 关 幼 儿 园 教 研 工 作 计 划 4 篇 幼儿园教研工作计划 篇 1 一 、 工 作 思 路 ： 依 据 区 学 前 科 工 作 重 点 和 幼 儿 园 自 身 的 发 展 需 求 ，以 研 究 教学 与 研 究 幼 儿 一 体 化 为 基 本 思 路 ； 以 《 幼 儿 园 指 导 纲 要 》 精 神 为指 导 ， 加 强 学 习 和 研 究 ， 不 断 更 新 教 育 理 念 ， 转 变 教 育 行 为 ， 提升 教 师 专 业 素 质 ， 规 范 教 研 组 活 动 ， 提 高 教 师 教 育 能 力 ， 改 进 教育 实 践 ， 加 强 日 常 保 教 工 作 管 理 ， 提 高 教 师 队 伍 素 质 ,提 高 幼 儿园 教 育 质 量 。 二 、 现 状 分 析 1、 在 教 研 组 建 设 方 面 ， 大 家 逐 步 形 成 了 共 同 的 价 值 观 、 责任 感 和 团 队 意 识 ， 同 伴 互 助 效 果 明 显 。 本 学 期 将继续深化 项目研究 ， 在 园 本 教 研 制度和 文化 建 设 方 面 经验成 果 。 2、 在 队 伍 建 设 方 面 ， 上学 期 教 研 组 长由召集人、 组 织者逐步 向专 业 引领者转 化 ， 在 教 研 活 动 中在 不 同 程度上发 挥着组 织作用和 专 业 引领的 作 用， 骨干教 师 队 伍 初步 形 成 ， 但各领域的 首席教 师 还不 成 熟； 青年 教 师 进 步 较快， 创新 意 识 强 ， 但还需 加 强 日常 教 学 的 各项基 本 功。 本 学 期 将加 强 研 修， 以 评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。 4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规；研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。 三、本学期教研工作重点 1、组织全园教师围绕...
