青岛版小学三年级下册第五单元―― 《24时计时法》教学设计及反思 授课教师：苑晓娜 单位：潍坊北海学校 教学目标： 认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间； 2、会运用24时计时法计算“经过的时间”
过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法
情感、态度与价值观：培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯
教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”
教学难点：计算“经过的时间”
教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件
教学过程： 一、情境导入，初步感知
1、师：同学们，知道他们是谁吗
你喜欢他们吗
（课件出示哆啦 A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗，大雄听说中国是一个很美丽的地方，所以特别想来中国游玩
他呀就缠着小叮当带他来中国玩
其实，小叮当也非常想来玩，但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄
聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验
2、师：你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗
（课件展示图片） ① 小学生升国旗（钟表时针指向 8，分针指向 12）； 生1：时间是 8点； 生2：时间应该是上午 8点
（师板书） 师：同学们，你同意哪一种说法
生：上午 8点，因为如果只说 8点的话，不明确，还会让人误解为晚上8点的
② 小朋友吃午饭（时针指向 12，分针指向 12）； 生：中午12点
（师板书） ③小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）
生：晚上8点
（师板书） 师小结：像这种采用0——12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”
师：大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国
二、充分感受、自主探究
1、师：听，这
