24 时计时法教学设计教材版本：冀教版小学数学三年级下册课本第 24—25 页内容及相关的练习
设计题目：24 时计时法教学目标：1、在读电视节目预报表的活动中，经历了解 24 时计时法的过程
2、了解 24 时计时法，知道 24 时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换
3、感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力，教育学生珍惜时间
教学重点、难点：24 时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换
教学方法和手段：多媒体课件、钟表教学过程：创设生活情境，初步感知揭示写法师：同学们，你们喜爱看电视吗
姜老师也喜爱看，想不想知道老师喜爱看什么电视节目老师喜爱看新闻联播，你知道什么时刻播出吗
生：晚上 7:00（板书）生：7:00师：还有一种说法是 19:00（板书）汇报，进一步丰富感知师：你最喜爱的电视节目是什么时刻播出的呢
生：······师根据生所说的板书 （上午 下午 晚上要按顺序）比较不同，揭示课题师：现在黑板上出现了两种计时方法（边说边指黑板）这种用 0-12 时来计时的方法，而且要指明上午、下午、晚上的计时方法叫做普通计时法（板书普通话计时法）；第二种不用加文字说明，只用数字 0-24 时表示的叫 24 时计时法（板书：24 时计时法），观察这两种计时法，你喜爱哪种计时法
今日我们要讨论 24 时计时法
（板课题：24 时计时法）观察比较，探究特征明确学习目标师：你想讨论有关 24 时计时法的什么内容
生活中我们在哪里看到过 24 时计时法
24 时计时法是怎样计时的
它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化
怎样计算经过的时间
这些都是我们讨论的内容
第一个问题：师：今日我们先来讨论生活中我们在哪里见到过 24 时计时法
我们看这里（出示课件）师读（1）出示车票 师：这是什么
谁来说一说它的发车时间
这两张车票用的是什么计时法
