第四部分 教育心理学 第一章 教育心理学概述 大纲要求： （1 ）教育心理学概述 教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务 （2 ）教育心理学的历史发展与趋势 教育心理学的起源、发展过程、研究趋势 第二章 心理发展与教育 大纲要求： （1 ）心理发展及其规律 心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系 （2 ）认知发展理论与教育 ①皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系 ②维果茨基的文化历史发展理论(最近发展区)：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系 ③认知发展理论的教育启示 （3 ）人格发展理论与教育 埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义 （4 ）社会性发展与教育 社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养 （5 ）心理发展的差异性与教育 认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育 第三章 学习及其理论 大纲内容： （1 ）学习概述 学习的实质；学习的种类；学习学生的特点 （2 ）行为主义的学习理论 桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用 （3 ）认知派的学习理论 ①布鲁纳的认知-发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习 ②奥苏泊尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价 ③加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计 （4 ）人本主义的学习理论 罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观 （5 ）建构主义的学习理论 建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用 ★第四章 学习动机 大纲要求： （1 ）学习动机概述 学习动机的内涵、动机，学习动机的分类；学习动机的利用 （2 ）学习动机的主要理论 学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论（马斯洛需要层次论）；学习动机的认知理论：期望-价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论 （3 ）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素 第五章 知识的学习 大纲要求： （1 ）知识及知识获得的机制 知识的...
