城南幼儿园教研活动 ——幼儿园一日活动生活环节的组织策略 一、幼儿园一日活动的含义： 就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动； 就实质而论，一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性
二、1、讨论：一日活动包含哪些环节
幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活活动、游戏活动、教学活动
幼儿园的一日活动通常可划分为九个环节，即入园环节、盥洗环节、进餐环节、喝水环节、入厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节及教育活动环节
在这九个环节当中，除了集体教育活动环节之外，其余的八个环节都充满勒浓厚的生活气息，统称为生活环节
《纲要》中就充分提倡了生活化的教育
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”
当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说 是随 时 随 地 发生着，所以在幼儿园一日活动皆 是课程
而幼儿园的生活环节是具体的，甚至是琐 碎 的，幼儿生活能 力 的获 得 是一个漫 长 的过 程，需 要教师 不断的提醒 、引 导 和 帮 助 ，需 要教师 能 专 心 、有耐 心 、恒 心 和 爱 心
三、幼儿园一日活动中生活环节中的问题与对策
1．常规一：来园——快乐的一天开始啦 （1）常规要求： 准时来园
主动有礼貌地向老师问好 ，和家长说“再见”
有顺序地完成来园的常规活动，如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等
（2）来园问题及对策 镜头一：很难说“再见”
早上妈妈送孩子来园，孩子在妈妈的要求下有礼貌地跟老师问好
老师笑眯眯地拉过孩子的手，说：“跟妈妈再见
”孩子低着头，一声不吭
妈妈说：“妈妈走了，快跟妈妈说再见
”孩子嘴巴一张，“哇”地哭了起来
对策：不要太强求，帮助幼儿减少分离焦虑
