4.1 燃烧与灭火（共2 课时） 第 2 课时 燃料的充分燃烧 一、设计思想 在学习燃烧与灭火的基础上，运用图片、录像资料，结合生活中的事例，以及观察白磷自然实验、不同燃料燃烧放热图表，引导学生讨论、比较、分析，认识爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质；知道氧气充足或不充足情况下，可燃物燃烧的情况的不同：①当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧快，放热多；②当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧慢，放热少，认识燃料完全燃烧的重要性，学会使燃料充分燃烧所采取的措施。 二、教学目标 1 . 知识与技能 （1 ）知道爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质； （2 ）知道氧气是否充足对可燃物燃烧的影响，理解使燃料充分燃烧措施的原理。 2 . 过程与方法 （1 ）通过可燃物充分燃烧的讨论，认识反应条件对化学化学反应的影响； （2 ）通过化学变化现象分析其本质的学习，认识由表及里分析问题的思想方法。 3 . 情感态度与价值观 （1 ）通过化学反应中能量变化的学习，感悟使燃料充分燃烧的重要价值； （2 ）通过使燃料充分燃烧应采取的措施的讨论，感悟节能、环保的重要意义。 三、重点和难点 教学重点：化学反应中的能量变化，使燃料充分燃烧措施 教学难点：理解使燃料充分燃烧措施的原理 四、教学用品 药品：木炭、铁粉、白磷（溶于二硫化碳中）、氢气、氧气等 仪器：集气瓶、酒精灯、燃烧匙、空纸盒、吸球等 媒体：电脑、投影仪 五、教学流程 1 . 流程图 [1]生活中燃烧、自然等事例引入课题[7]讨论燃烧、自然、爆炸、缓慢氧化本质[8]归纳爆炸、自燃、缓慢氧化[10]讨论常见的燃料[13]小结：节能环保教育[14]课外思考：如何节能？如何保护环境[12]讨论燃料充分燃烧的意义[11]讨论使燃料充分燃烧的措施[9]练习投影[2]燃烧、自燃、爆炸图片。讨论区别与相同点实验 [3]木炭在空气与氧气中燃烧实验 [4]铁份燃烧实验 [5]氢氧爆鸣实验 [6]白磷自燃 2 . 流程说明 [1] 可燃物在不同条件下，燃烧的剧烈程度不相同。有的能平静燃烧，有的则急剧燃烧，甚至会发生爆炸。 [2] 投影：火箭燃料燃烧、森林火灾、油库爆炸、面粉厂爆炸、食物腐败、金属的锈蚀、垃圾堆自燃等照片。 [7] 讨论：同一种可燃物在不同条件下，燃烧的剧烈程度为什么不相同？燃烧、爆炸、自燃的本质是否相同？理由？ [8] 小结：爆炸、缓慢氧化与自燃的区别与共同点。 [9] 通过练习巩固知识，并进行安全教育。 [13] 小结：燃烧...
