实施素质教育促进全面发展金溪县琅琚镇中心小学实施素质教育工作情况汇报根据省、市有关文件精神，现就我校近几年来实施素质教育工作简要汇报如下：一、基本概况琅琚镇中心小学座落在琅琚镇街东 200 米处，是一所历史悠久的完全小学。学校创办于 1936 年，时称“金溪县立第三区中心小学”，建国后学校更名为“金溪县琅琚中心小学”，一直沿用至今。目前校园占地面积 23025平方米，校舍建筑面积 5536 平方米，有 18 个教学班，在校学生 736 人，教师 42 人。多年来，我校坚持社会主义办学方向，坚持“德育为首，育人为本”的办学理念，依照“深化改革、依法执教、加强建设、规范管理、科研兴校、提高质量”的治校方针，围绕“把学生培养成为素质全面、特长独特、勇于创新的现代人”育人目标，形成了“严谨求实、团结奉献、博学创新”的校风，办学思想明确，教育教学面向全体学生，注重因材施教，努力使学生得到全面发展。近年来学校先后获金溪县 2009 年中小学主题教育实践活动先进单位、在 2010 年全县第三届教育系统主题教育活动中被评为综合先进单位及优秀展示奖、金溪县中小学重视退协工作先进单位、金溪县 2009—2010 学年度教育工作先进单位、抚州市安全文明校园、省级“平安校园示范学校”等荣誉。二、措施与成效（一）加强教师管理，提升教师素质一所学校，校长是灵魂，教师是脊梁，为使脊梁更加坚实有力，我校一直注重加强教师管理，通过教学科研、以老带新等方式，提升教师的素质。为促进中青年教师茁壮成长，学校积极开展校本教研，形成教学、研究、进修密切结合的教研系统，加快教师队伍由经验型、依赖型向反思型和学习型的过渡，催生研究型教师。由于校本教研的问题来源于课堂，植根于课堂，是教师需要迫切解决的，通过教师合作互动来解难，通过理论学习找支撑，通过专家引领找规律，通过实践来验证，使教师感到解渴、实用，并在合作互动中加强了亲和力，拓宽了视野，教师享受到学习的欢乐，从而为教师营造了终身学习的机制。在这种机制下，学校适时地推出了“名师”培养工程，并以“名师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者，由此造就了一批高素质的教师队伍，学校教育质量也稳步提高。学校还承担了全国小学语文“发展与创新”课题实验，并在此实验的指导下，每个教师都有自己的子课题。定期开展了观摩课、示范课、案例分析、教学...
