人教版一年级下整十数加减整十数教学设计

9-5=8-3=7+2=课题：整十数加、减整十数教学目标：?1.知识与技能让学生学会应用已学过的数的组成知识，理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。?2.过程与方法（1）通过创设情景，学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。（2）借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。（3）学生经历动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程，理解算理，体验算法，促使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。3.情感态度与价值观目标（1）使学生在学习过程中获得积极情感体验，活用知识于生活实际中。（2）教育学生爱学习，激发学生阅读兴趣。培养学生的计算兴趣和探索精神。?教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。?教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。?教学用具：课件、小棒、计数器一、铺垫引入同学们，你们喜欢读书吗那么你喜欢到图书室看书吗为了能让小朋友们有更多的书可以看，最近呀，我们的图书室来了一些新书，你们期待吗今天老师把其中的一些书带到了我们的课堂，想让小朋友们帮帮老师，数一数，算一算老师这里有多少本书在拿出来之前呢，我要先看看你们的计算能力怎么样能不能帮老师数清楚，要是数错了就糟糕了。你敢接受挑战吗1、逐一出示口算题5-4=6+3=3+4=（个别回答，要强调计数单位。如：3+4，是表示 3 个一加 4 个一，得 7 个一，所以 3+4=7。）2、口答.（课件出示）：5 捆小棒图，5 个十是（）。8 捆小棒图，8 个十是（）。40 里面有（）个十。70 里面有（）个十。师：真不简单，同学们都答对了！像 50、80、40、70，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。（设计意图：学生对图书室很好奇、很感兴趣，用图书室添新书的例子可以激发学生学习、思考的兴趣。既复习了已学的认识，又吸引学生的注意力。既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又导入了新课。还可以培养学生对阅读的兴趣，以及乐于助人的精神。）二、探索新知1.探究整十数加整十数的计算方法（1）走进情景师：同学们，看来大家的计算水平都很高！快来帮老师看看这里一共有多少本书呢拿出三摞书。这边是科技书（10 本），这边是童话书（20 本）。（2）观察情景，收集数字师：我请一个坐得最端正的小朋友上来数数科技书有多少本（10 本）师：我再请一个小朋友数数童话书又有几本（20 本...