Word 设计字符格式教学设计作者及工作单位刘芳张家口市涿鹿县职教中心教材分析本节内容是高等教育出版社《计算机应用基础》第四章“Word 文字处理软件应用”中第二节“格式化文档”的内容。“设置字符格式”是 Word 文字处理软件格式化文档的主要操作内容，对文档格式化可以使文字版面规范、美观、增加可读性，文档内容的格式化主要包括两大项，即：字符格式和段落格式。本节主要学习设置字符格式。通过字符格式设置可以确定文字的书写风格、文字大小及设置文字的加粗、倾斜、下划线等外观属性，是文字格式化重要内容项之一。学情分析本节内容的教授对象为高一计算机专业的学生。在这之前，他们已经进行了新建文档、输入文档内容、编辑校对文档的基本学习，应用本节的知识对文档进行格式化可增强文字的美感和规范性，提高学生的审美情趣。这是培养学生学习 Word 的学习兴趣和进行专业意识教育的良好契机。根据本节内容及学生情况我着手从培养学生学习兴趣、提高学生自主学习能力及团队合作意识进行本课的设计。学生的水平不一样，可以让学生根据不同的水平平均分组，每组中有水平高的同学，也有水平不太高的同学，以水平高的同学为主进行修改，同时辅导水平低的同学。教学目标知识与技能：1、掌握字体设置与修饰操作技能2、学会使用规范格式进行排版3、了解文字的选取、字体、字号的相关扩展知识点过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。情感态度与价值观：培养良好的学习态度和学习风气，感受 Word 在生活的实际应用。教学重点及难点教学重点：设置字体、字号、字形及字的颜色。教学难点：字体，字形，字号在文档中所起的作用的理解。教学过程以“激趣法”引入新课，以不同的文字效果激发学生的学习兴趣，激发其探索欲望，提高学生的学习计算机的能力。教师通过详细讲解，使学生熟悉字体、字号等计算机术语；再通过 word 软件界面实际讲解操作的菜单及步骤，与学生共同讨论。为更好地完成教学任务，让学生学得有趣，教师也要适当的演示，以便让基础较差的学生也能看懂，学会，克服其畏难情绪，提高学生兴趣。主要教学方法1．教学方法设计在教学中选用了学生对两个不同文档的对比，一个是没有经过任何加工的原始文档，一个是经过加工后图文并茂的文档。引导出学生对美化文章的理念和学习兴趣，通过强烈的对比，运用反差来激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力，同时也能培养学生的观察能力和审美能力。本节...
