1、儿童的语言运用答：儿童的语言运用，是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方法阻止语言表达自己的想法2、幼儿园的谈话活动答：幼儿园的谈话活动是帮助幼儿园学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。3、幼儿园的讲述活动答：幼儿园的讲述活动是一种有目的、有计划地培养幼儿语言表达能力的语言教育活动，可以分为叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述三种类型。4、幼儿园的早期阅读活动答：幼儿园的早期阅读活动是在幼儿充分获得口头语言发展的基础上，接触有关书面语言的信息，获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。一、幼儿园语言教育的基本目标？1、乐意与人交往，谈话礼貌2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语3、能清楚的说出自己想说的事4、喜欢听故事，看图书5、能听懂和会说普通话二、幼儿园语言教育目标制定的基本依据1、教育和学前教育目标的基本要求2、幼儿语言学习的基本特点3、语言学科的特点和性质三、幼儿园语言教育内容包含哪些？1、听说游戏2、讲述活动3、谈话活动4、文学作品活动（1）诗歌（2）散文（3）故事四、幼儿园语言教育的指导要点1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言五、幼儿园语言教育的基本1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。13．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割...
