2024数学教研组专题教研周总结VIP专享

下载后可任意编辑2024 数学教研组专题教研周总结本次教研周，我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了仔细的思考，各自联系实际，发表了自己的观点。经过___天的沟通，老师们___了思想，沟通了经验。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法，从理念上得到了提升，现简要总结如下。一、关于打草稿。承担该专题的四年级和六年级的老师分别都进行了细致深化的调查，尤其是四年级的张玉彪和蒋莺老师，还设计了专项的调查问卷，从调查学生打草稿的现状入手，分析原因，提出本年级组老师认为的解决方法。根据老师们的分析，造成学生不打草稿的原因，除了懒惰等思想因素外，与教材在内容的编排、难度的降低方面，也有一定的联系。更难能可贵的是，我们的老师还检讨了自己在培育学生打草稿习惯上的欠缺，提出了未能够坚持长期对学生进行检查，有时没有提醒学生法律规范草稿纸的使用。提出了一些切实可行的方法，如：要求学生确定专用的草稿纸，避开随用随扔；教给学生一些打草稿的具体方法指导；___学生多用途地使用草稿本，防止学生形成只有大数目的计算才需要打草稿的错误认识。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的年级考虑，我这一册教材有哪些地方可以训练学生打草稿，准备通过本学期的训练，让学生形成怎样的一个习惯。尤其是到中高年级段，在解决一些较复杂的图形题或实际问题时，抓住时机让学生意识到打草稿的重要性。（范本）（一年级找规律四年级求折叠角的大小五年级大于 1.7＜1.8 的两位小数的个数……）二、关于错题。承担该专题的是三年级和五年级。这两个年级段的老师同样分析了错题形成的原因，都提出要以平常心去看待学生的错题。对于华___老师关于错题是宝贵教育教学资源的论点，都有着自己深刻的理解，在教学实践中也都有成功运用这一理念帮助学生的鲜活的例子。几位第 1 页共 5 页下载后可任意编辑老师都认为，对学生的错题不可以简单地予以批判，发火不能解决任何问题。不如静下心来分析出错的原因，实行不同的对策。是课堂教学没讲清的要在下一节课中补充；是讲了但强调不够的要想办法强化；是学生年龄特点造成的，老师要从心理学的角度动动脑筋；是粗心等态度原因造成的则可以通过谈话等方式帮助学生端正态度……此外，对于采纳何种方式订正错题，怎样预防出错或减少出错，几位老师也介绍了一些自己摸索出来的好方法。三、关于齐答。齐答是本次教研周中讨论最热烈的专题，对于齐答在课堂教学中所发挥的作用是利...