1 机电一体化系统设计基础（本）课程基于网络考核改革试点方案 （2012 年1 月） 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，进一步加强教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的主要内容，检验学生各个学习环节的学习效果，达到培养目标； 3．通过本课程考核的改革，探索机电一体化系统设计基础课程的形成性考核合理的题型、题量、难易程度等； 4．探索远程成人教育考核方法的可信度和有效性，提高学习质量。 二、考核目标 通过考核既要检测学生对机电一体化的基础理论与关键技术、机电一体化单元技术的接口技术等基本概念、基本理论的理解程度，又要检测学生通过学习机电一体化系统设计原理和综合集成技术，能够把各项技术有机地结合起来进行简单的机电一体化系统的分析和设计的能力。 三、考核对象 广播电视大学工科类机械设计制造及其自动化专业（专科起点本科）的学生。 四、考核方式 本课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，形成性考核占总成绩的 30%，登陆形成性考核系统进行，随平时学习过程完成；终结性考试为笔试，占总成绩的 70%，在学期末进行，具体时间见中央电大统一时间安排。 （一）形成性考核 完成一定量的习题是学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、基本计算方法的应用，达到基本掌握本课程主要内容的目的。通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 第一部分 形考说明 设计5次测验题，占课程综合成绩的 30％。 形式：3 次客观测试题；1 次主观测试题；1 次专题报告。 注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。 第二部分 形考内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交时间 权重 1 第 1~2 章 机电一体化技术导论、机电一体化机械技术 客观测试题 2 周 10 周 20％ 2 第 3~4 章 传感检测技术、伺服驱动技术 客观测试题 4 周 12 周 20％ 3 第 5~7 章 自动控制技术、...
