基 于 arduino 的 信 息 的 编 程 加 工 教 学 设 计 一 、 概 述 本 节 课 选 自 《 信 息 技 术 基 础 》（ 教 育 科 学 出 版 社 ） 第 三 章 第 二 节 ： 信 息 的 编 程 加 工 ， 一 课时 。 学 生 在 第 二 章 学 习 了 获 取 信 息 的 一 般 过 程 以 及 因 特 网 信 息 获 取 之 后 ， 顺 理 成 章 的 进 入 了第 三 章 信 息 加 工 ， 第 三 章 第 一 节 讲 述 了 信 息 加 工 的 一 般 过 程 ， 本 节 将 承 接 上 一 节 提 出 的 信 息加 工 三 种 类 型 中 的 自 动 化 编 程 加 工 ， 通 过 对 编 程 过 程 的 体 验 ， 让 学 生 了 解 编 程 加 工 的 内 在 机制 及 计 算 机 编 程 解 决 问 题 的 方 法 和 步 骤 。 让 学 生 对 计 算 机 编 程 产 生 兴 趣 。 而 且 第 三 章 第 三 节内 容 为 智 能 化 信 息 加 工 ， 本 节 创 设 的 arduino 环 境 可 以 继 续 让 学 生 体 验 简 单 的 传 感 器 及 机 器人 应 用 。 二 、 教 学 目 标 分 析 1.知 识 与 技 能 （ 1） 了 解 arduino 的 编 程 环 境 。 （ 2） 初 识 c 程 序 代 码 。 （ 3） 了 解 循 环 语 句的 含义及 执行过 程 。 2.过 程 与 方 法 （ 1） 体 验 编 程 解 决 实际问 题 的 一 般 过 程 。 （ 2） 认识 算 法 的 重要性。 3.情感 态度与 价值观 （ 1） 感 受利用 计 算 机 解 决 问 题 的 独特 魅力； （ 2） 初 识 编 程 ， 让 学 生 体 会到“计 算 机 编 程 ， 我也行”的 感 觉， 培养学 生 的 学 习 兴 趣 和进 一 步 学 习 编 程 加 工 的 信 心 。 三 、 教 学 重点 及 难 点 1.教 学 重点 （ 1） 体 验 计 算 机 编 程 加 工 的 一 般 过 程 ； （ 2） 理 解 算 法 的 重要作 用 。 2.教 学 难 点 （ 1） 理 解 用 算 法 描 述 实际问 题 在 计 算 机 中 的 解 决 方 案 ； （ 2） 理 解 人 的 设 计 在 计 算 机 工 作 中 发 挥 的 作 用 。 ...
