学习小组组织与管理计划 一、小组合作学习的内涵 小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利 用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成 绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。 二、小组分配 1. 分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和 组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴 趣、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因素，班级小 组要固定，各科都能适用。 2. 小组成员：4 至 6 人为宜。 3.管理成员：设组长两名名，记分员一名，卫生组长一 名，纪律组长一名。班级设值班长及其他相关管理人员， 要做到班级组内事事有人管。 三、小组合作学习的要求 1. 小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员 要清楚本节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学 习活动要在目标引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地 进行。 2. 小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完 成，书写要工整，如果有不懂的要拿到小组讨 论 ，切 忌 照 抄 。 3. 小组讨 论 的要求 小组讨 论 的规则是：在独立思 考后 ，仍 有疑 惑需 要解 决 ，先 是一帮 一，两人间的讨 论 ，如还 有困 难 ，再 扩 展 为 6 人间的讨 论 。如遇 到较 难 的问 题 记录 下来 ，班级讨 论 。 小组讨 论 的形式有： A.自 由 发 言 式:学生可 以在小组中 自 由 发 言 ，同学们 你 一言 我 一语 各抒 己 见 。 B. 轮 流 发 言 式，这 一方式就 是小组成员围 绕 一个问 题 挨 个发 言 ，一人不漏 。 C． 一帮 一讨 论 式：当 部 分学生在难 题 面前尽 最 大 努 力 也 不能解 决 问题 的疑 惑 ，而 教师 又 无 法 加 以个别指 导 的时 候 就 可 以采 用这 种 讨 论 。 4. 小组展 示 的要求： 黑 板 展 示 ：人人要安 排 展 示 的机 会 ，重 点 是小组中 学 习能力处 于 中 后 位 的，既 要有主 动展 示 的行动，又 要有小 组内的合理安 排 ，做到热 烈 而 有序 。如果看 不清楚，可 以 有序 下位 。书写要工整，答 题 规范 ，要在区 域 范 围 内，并 签 下名字 。语 文 展 示 时必 须 写一句 名句 。 语 言 展 示 ： 要 求 每 个 小 组 必 须 在 充 分 准 备 的 基 础 上 才 能 回 答 问 题 ，...
