/家长学校授课记录时间2013 年 3 月 20 日地点六（1）班教室授 课 教 师乔志军参 加 人 数60应 到 人 数67实 到 人 数60教学环境分析：由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄
不少授家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭课是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识
加上生活现主状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠要外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少
又因命运多桀，有容的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代摘抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法要不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长
怎样让我们的孩子健康成长/v
/家长学校授课记录时间2013 年 4 月 17 日地点五（2）班教室授 课 教 师李克雄参 加 人 数52应 到 人 数67实 到 人 数52教育孩子是一个长期工程众所周知，在人类社会的众多产业之中，农业的生产周期是最长的
作为人类“精神产业”领域的教育事业，授与农业类似，如叶圣陶先生所说，教育是农业而不是工课业
这一点决定了教育是一个长期工程，不能搞 “大跃主进”
要不必说得太远，仅仅是要改变孩子的一个坏习惯、养成一个好习惯都是一件非常费时费力的事，尤其需要容父母的耐心与恒心
摘丹丹是一个活泼、开朗又贪玩的小女孩，非常爱看要电视
曾经有一段时间，丹丹一放学就看电视，也不做作业，直到父母下班她才想起来
她的妈妈意识到这样下去不行，于是和女儿约定：作业不写完不允许看电视，在作业做全对的情况下，可以有选择地看电视
为此，妈妈和爸爸也不看电视，在丹丹做作业时不大声说笑
/家长学校授课记录时间地点授 课 教 师参 加 人 数应 到 人 数授课主要容摘要2013 年 5 月
