小学作文教学设计──学写人物的内心活动适用于高年级题目:学写人物的内心活动教学要求 1.引导学生明白什么是“人物的内心活动”,认识描写人物内心活动的三种方法。 2.使学生通过观察、想象,把人物内心活动写具体、写真实。 3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文,培养学生修改作文的能力,要求用词准确。教学重点指导学生细致观察、想象,运用三种方法:内心独白法,抓住人物内心的真实感受;动作暗示法,抓住人物活动时的动作 ;景物衬托法,周围环境。用词准确,真实具体的反映人物的内心活动。教学难点 1.在学习内心独白法的过程中,使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。 2.指导学生恰当的处理好内心独白法 ,动作暗示法,景物衬托法三者的关系。教具准备: 1.一个包装精美的礼品盒。1 2.课件。 3.对创设情景时表演的学生作以适当的指导。教学过程:一、认识什么是人物的内心活动 1.板书:学写人物的内心活动 2.提问:什么是“人物的内心活动”?要求学生根据自己的理解讨论回答。 3.教师归纳:人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感,准确的表达文章的中心思想。今天,我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗?二、学习内心独白法 1.创设情境、展开想象。在现实生活中,大家遇到一些事物,会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西,请同学们注意。出示礼品盒问:“你们都想到些什么?”要求学生及时回答后 ,教师归纳:同学们刚才把自己心里想到的说了出来,怎么想的就怎么说的,这其实就是你的内心独白。 2.出示课件,认识内心独白法。课件:怎么办呢?把这张票给了他们吧,《大闹天宫》我盼了好多2天了。不给吧,我说过给他们的呀,我急得在门口打起转转来。左思右想,我终于想出了个主意 ,下回学校再组织看电影 ,不管多好的片子,我都把票给他们。再说,我答应给他们两张票,这一张票,叫姐弟俩谁去好呢?干脆这一回我不告诉他们,等下回拿到两张电影票,我再对他们讲吧。通过读这段文字 ,引导学生明白这段描述也是作者的内心独白 ,写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动,是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀,小弟弟,你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说...
