《图形的旋转》教案设计教学内容：教科书 83—84 页内容教学目标：（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形。教学过程一、导入：创设情境，以旧引新师：同学们你们喜欢去游乐场吗？那么现在就让老师带领同学去迪士尼游乐场好不好？请同学们观察游乐场里面都有哪些游乐项目呢？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像太空飞梭这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移 而摩天轮、旋转木马，这些物体运动的现象，叫做旋转。二、新课授入1活动 1、【生活中的旋转】师：在二年级的时候我们初步学习了生活中的旋转现象，能举几个例子吗？师：同学们的思维真开阔，看来已经初步认识了生活中的旋转现象，今天我们进一步学习图形的旋转，从数学的角度研究图形的旋转到底有哪些特征。（板书：图形的旋转）。师：老师这里也收集了一些运动，我们一起来看看。（出示动画：几种旋转现象）选择你喜欢的一个说说它是怎么运动的。疑问：钟摆、荡秋千是不是做旋转运动？这是我们今天要弄明白的一个问题。活动 2【讲授】图形旋转的意义及叙述方法1、观察认识顺时针和逆时针问题 1：同学们请看大屏幕，这是什么？（风车）请注意观察，风车的叶片是怎么运动的？问题 2：这两个风车的叶片旋转有什么不同？问题 3：什么叫顺时针旋转，谁能解释一下，能用箭头表示一下吗？（和钟表上指针方向一样的，称之为顺时针方向），与顺时针相反的方向叫什么？用箭头怎么表示？（和钟表上指针方向相反的，称之为逆时针方向）。来让我们一起用手势比划一下顺时针方向，逆时针方向。2、学习指针的旋转，进一步认识旋转2导入：通过观察风车旋转，我们发现旋转要具备的一个特征是要按一定方向旋转。旋转还有哪些特征呢？下面我们就从大家最熟悉的表针旋转入手研究。为了研究方便，只从中选取一根指针来研究。（1）从“12”到“1”。教师：请同学们仔细观察指针的变化。说说...
