小学数学生活化教学综述(3 篇)第一篇:小学数学生活化教学分析数学是一门抽象的学科，对于小学生来讲，他们还没有建立很好的抽象思维。所以，在数学教学的过程中，作为教师应该从学生们所熟悉的环境入手，知识应该来源于生活并高于生活，在具体的生活经验中建立数学思想和数学情感，减少学生们对数学的恐惧和陌生感。作为教师要尽量减少数学与真实生活的差距，激发学生探索和求知的欲望，让学生建立自信心，在学习中收获的不仅仅是知识，还有快乐。让学生们体会到生活离不开数学，以现实世界为基础，幸福快乐地徜徉在知识的海洋。【】小学数学;生活数学;数学实践在现在中国的教育背景下，应试教育使家长和老师过分的看中分数，而这对于学生来讲，无疑是十分痛苦的，虽然对于中小学来讲，学校已经重视了素质教育，但是学习基础的课本知识是十分必要的，尤其是对于数学这一门学科来说，过度的抽象化使学生学习起来十分的困难，而且无法理解知识。死记硬背是十分痛苦的，如果作为老师来讲，不改变教学方法，一味的让学生枯燥地学习书本知识，这对学生们的身心发展是非常不利的。所以将教学融入生活是很重要的，也是小学数学教学过程中的一个重点。一、将生活情景融入数学情境，激发学生的学习兴趣第1页/共14页我们的生活中处处充满了数学思想，在教学过程中不妨将生活的某些情境带到数学课堂上面，在生活中提取相关的数学现象，这样不仅能激发学生的求知欲，还会充分地调动学生的学习主动性，让他们处处留心，在生活中都有哪些地方能够用到数学。例如:在加减运算的教学过程中，不妨给学生们拿一些实物进行演示，比如计算 5+6 的时候，可以拿一些糖果或者其他的能够引起学生兴趣的东西进行演示，也可以让学生举手回答问题，对回答对的学生进行奖励，就算是回答错了，也不能责备，而是慢慢引导，让学生回答出正确的答案，并且在回答对的时候要更加给予更大的奖励，这样才不会伤害学生的自信心，而且还能活跃课堂气氛，增加学生们的信心。数学是从生活中所抽象的科学，因此在教学的过程中，教师应该回归生活，从生活中寻找具体的例子。对生活中的例子进行抽象和概括，使它符合数学的思想，对生活实例进行抽象和引用，慢慢建立学生的数学情感和数学思想，并启发学生积极主动地寻找实例进行概括，使它成为符合数学思想的例子。二、将生活经验融入数学实践数学实践与生活经验应该是相互融合的，但是所谓的生活经验应该是学生的生活经验，毕竟教师和学生的...
