教材版本：小学英语 PEP年级：五年级下册课题：My favourite season课时：1 课时教学目标：1、能够听、说、读、写五个关于季节的单词： spring, summer,autumn, winter, season,以及四季里典型活动的四个词组：goon a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2、能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季以及典型活动。3、通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。4、能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。课前准备：1、教材相配套的教学录音带课件 ppt.2、单词卡片教学策略：（一）warm -up 热身/复习活动 1：说唱歌谣 :my favourite season活动 2：free talk: what’ your favourite season? what’s theweather like in spring?设计思路：一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。在热身环节,吟唱本单元歌曲和师生对话复习句型两个活动。通过看 ppt 跟唱歌曲 What’s your favourite season?营造学习氛围，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，为下面的学习热身。师生自由交谈询问喜欢的季节、天气，复习本单元的主要句型和词汇，将所学语言用于生活，接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。同时拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。（二）presentation 新课呈现1. （想想，说说）在这一环节中，运用课件分别出示 Let’s learn部分的图画教师提问：Which season do I like best? Why I like this season?学生猜猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can wedo in summer? We can swim. 教师：Yes,I like swim。（课件出示单词）2.教师带读单词，学生跟读，增强语感。学生在小组内拼读单词swim ,I can swim ……提问：What season is it？ What can you do in summer/ spring/fall/ winter? We can fly kites.学习新词 fly kites.课件出示。引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使其能积极投入到学习中去来.3.由师生对话引出其他单词进行教学。4.在学习完所有的单词后，自编 chant .边说边做。设计思路：在教...
