★精品文档★小学语文古诗教学设计维扬区小学语文“书香课堂”教学设计三年级上册第六组学习导语：我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市
祖国的东西南北，处处都有迷人的景色让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶课后思考： 1．我能把这两首诗背下来，还能默写《望天门山》 2．我们来说说下面诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面 3．选做题我还知道一些描写祖国风光的古诗，我要读给大家听教学目标 1．学会“亦”“妆 2．背诵两首诗，默写《望天门山》3．用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情教学过程一、揭题导入，整体通读 1．导入：这个单元，我们一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶这节课，我们先跟随诗人去欣赏两大景点齐读课题，要求读准确 2．学生自由读古诗 3．指名学生各读一首诗，帮助正音二、分步解读，品悟诗情 1．读题，结合课文注释说说“天门山”在什么地方 2．作者望天门山看到什么景色
又有什么样的感受呢
学生自由读这首古诗，结合课文中的注释，想想诗意，画出不懂的字词 3．引导质疑，师生合作学习难懂的字词“开”是什么意思
“至此回”是什么意思
让我们一起去看看画面就明白了两山之间只有狭窄的通道，汹涌的长江水流到这里就产生回旋，水势更猛，非常壮观“相对出”的“出”中20161 / 9★精品文档★什么意思
诗人站在什么地方望天门山才会有“相对出”的感觉呢
“出”就是出来的意思诗的最后一行是“孤帆一片日边来”，诗人应该是站在帆船上望天门山，船在前进才会感觉两岸青山相对出过渡：帆船随着激流快速前进，诗人望着前方，迎面的天门山扑进眼帘，这是一幅多么壮观的景象啊
让我们一起来念一念后面两句诗 4．老师范读整首诗，学生一边听一边想象，听后交流自己的感受 5．齐读整首诗6．出示课文插图，练习背诵整首诗 1．导入：汹涌的
