★精品文档★小学语文古诗教学设计维扬区小学语文“书香课堂”教学设计三年级上册第六组学习导语：我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市??祖国的东西南北，处处都有迷人的景色让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶课后思考： 1．我能把这两首诗背下来，还能默写《望天门山》 2．我们来说说下面诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面 3．选做题我还知道一些描写祖国风光的古诗，我要读给大家听教学目标 1．学会“亦”“妆 2．背诵两首诗，默写《望天门山》3．用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情教学过程一、揭题导入，整体通读 1．导入：这个单元，我们一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶这节课，我们先跟随诗人去欣赏两大景点齐读课题，要求读准确 2．学生自由读古诗 3．指名学生各读一首诗，帮助正音二、分步解读，品悟诗情 1．读题，结合课文注释说说“天门山”在什么地方 2．作者望天门山看到什么景色？又有什么样的感受呢？学生自由读这首古诗，结合课文中的注释，想想诗意，画出不懂的字词 3．引导质疑，师生合作学习难懂的字词“开”是什么意思？“至此回”是什么意思？让我们一起去看看画面就明白了两山之间只有狭窄的通道，汹涌的长江水流到这里就产生回旋，水势更猛，非常壮观“相对出”的“出”中20161 / 9★精品文档★什么意思？诗人站在什么地方望天门山才会有“相对出”的感觉呢？“出”就是出来的意思诗的最后一行是“孤帆一片日边来”，诗人应该是站在帆船上望天门山，船在前进才会感觉两岸青山相对出过渡：帆船随着激流快速前进，诗人望着前方，迎面的天门山扑进眼帘，这是一幅多么壮观的景象啊！让我们一起来念一念后面两句诗 4．老师范读整首诗，学生一边听一边想象，听后交流自己的感受 5．齐读整首诗6．出示课文插图，练习背诵整首诗 1．导入：汹涌的长江水渐渐远去，现在呈现在我们眼前的是一涨含情的西湖水请同学们自己读读这首诗，根据课文下面的注释想一想诗的意思2．学生自由读古诗，领会诗意 3．汇报交流学习情况“饮”是饮酒的意思，题目的意思：诗人在西湖上饮酒，刚开始是晴天，后来下起雨来了“潋滟”的意思是“波光闪动的样子”西湖的水慢慢流动，在阳光的照耀下，水面一闪一闪的，很美诗中说“山色空蒙雨亦奇”，书上解释“空蒙”是去雾迷茫的样子，再看书上的插图，远处的青山、小桥，近处...
