语文课课堂教学要求一、要突出语文学科的特点，按照语文本身规律和学生学习语文的规律进行教学
二、汉语拼音教学要以声母、韵母和拼音方法为重点，要按计划进行教学，使学生在规定的时间内完成汉语拼音的学习任务
三、识字一般随课文进行
教学过程中要注意四个结合：要在语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来；引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言环境中反复运用，把识字和听、说、读、写结合起来；在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来
四、阅读教学，一般地说，可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学
安排教学环节从整体着眼进行词、句、段的教学，注意词与句，句与段，段与篇的联系
五、作文指导从内容入手，引导学生学会在观察中积极思考，从日常生活中、博览中和活动中选择作文内容，引导学生把阅读中学到的知识运用到自己作文中去
教师要从实际出发，可选择观察、分析客观事物的指导、审题的指导、注意选材的指导、编写作文提纲的指导
六、讲评作文要根据本次作文的训练重点和学生作文的实际情况，交叉使用综合讲评、专题讲评、重点讲评、训练讲评、对比讲评、择优讲评、修改讲评或下水文示范讲评等方式方法
数学课课堂教学要求一、上课要做到目的明确、环节齐全、教具、学具提前准备
二、选择恰当的课型，安排合理的课堂结构
1、新授课课堂教学的基本环节一般包括知识准备、揭示课题、讲授新课、练习设计、课堂总结
在讲授新课的环节中，要突出重点环节，思路要清楚，引导学生参与思维过程
2、练习课的课堂基本环节一般包括揭示课题、宣布练习内容、概括性讲解、练习、课堂总结
练习环节是练习课的主要部分，内容包括：解决学生学习中普通存在的疑难问题，鼓励学生创新解法，培养学生解题能力
3、复习课的基本环节一般包括揭示课题、整理知识、综合练习、讲评总结
三、每堂课的练习设计要有层次，要有针对性，
