下载后可任意编辑农村校园文化建设方案—龙马潭区金龙乡中心学校校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性____力与办学特色的体现，更是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要
为了进一步优化育人环境，切实落实龙马潭区教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，特制订本方案
一、指导思想以 学践科学进展，构建和谐校园 为统领，全面贯彻教育方针，‚‛不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和____荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造 乐学、善思、勤奋、‚创新 为进展目标，体现我校 阳光‛‚____绿意 的教育理念，促进学生健‛康成长和老师的专业成长，为学校的可持续进展奠定基础
二、领导小组组长：王奕(金龙乡中心学校校长)副组长：林叶刚(金龙乡中心学校主任)郑世兵(金龙乡中心学校副校长)黎大勇(金龙乡中心学校副校长)万三炳(金龙乡中心学校工会主席)成员：温红梅(金龙乡中心学校行办主任)郑国强(金龙乡中心学校党办主任)韩超(金龙乡中心学校后勤主任)徐新(金龙乡中心学校中学部教导主任)余明贵(金龙乡中心学校小学部教导主任)许志利(金龙乡中心学校中学部德育主任)郭勇(金龙乡中心学校小学部德育主任)各班主任三、实施原则第 1 页共 10 页下载后可任意编辑1、育人性原则
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广阔师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素养
2、整体性原则
校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体
3、特色性原则
创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化
