小班教案|小班韵律：《捶捶乐》,小班教案（吴敏洁老师分享）小班韵律：《捶捶乐》活动目标：1.与锤子愉快互动，随 A 段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。游戏感知 B 段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出捂、跑等快速反应。2.3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。活动准备：1.音乐剪辑于德国儿童歌曲《EstanzteinBi-Ba-Butzemann》教学用“充气锤”两个2.活动重难点：重点：初步随音乐玩“身体接触”游戏.难点：唱的“嘣”处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。活动过程：一、以“充气锤”激趣导入1.幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣1师：今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣师：刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。二、尝试在“充气锤”的引逗下游戏1.玩小锤“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动（侧重点：幼儿尝试练习小锤“找朋友”的方法——抱住小锤跟我走。）师：小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！抱住小锤跟我走，回去罗！2.玩小锤找朋友“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。（侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩“抱锤转圈”的游戏，并在最后回到原位。）2师：你们会转圈吗？起立，转一个，哇，真的都会转圈，请坐。呆会小锤子找到的小朋友，请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！3.完整随 A 段音乐游戏师：现在我们跟着好听的音乐来玩一下小锤子找朋友的游戏4.听辨 B 段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。（侧重点：幼儿自主听辨“C-D-嘣”节奏，大声模仿说唱，表现出“嘣”处节奏的动感和喜乐。）师：小锤子找到了这么多好朋友，好高兴啊，它想请你们来听一个非常好玩的声音，这个好玩的声音是怎么唱的呢？我们一起听着好玩的声音把这个“C-D-蹦”唱一唱5.玩小锤“捶你喽”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。（侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握“嘣”处捶、捶了“捂”的游戏规则。）3师：“C-D-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？当听到哪个声音的时候，小锤子才会锤下去？变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了么？让我们一起来说“C-D-蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。这一次，我们一起说“C-D-...
