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中班下学期第一周活动计划（2016.2.13—2015.2.17）常规整理教育随笔：常规整理重要性当幼儿刚回园时，有的幼儿会感到很不适应，这种不适应有很多的原因，如离开父母的不安全感、不自由，对于提出的不合理要求老师说“不行”需要不能满足等。这时候，怎样更好的利用这段有利的时期去建立常规呢？我们来分析一下，幼儿的不安全感是因为他对老师的不信任，老师点点滴滴的关爱让他们慢慢的接纳和信任，所以“爱”成了情感互动的润滑剂，让情感的需要得到充分的满足。在这里，他们会慢慢的感受平等、满足被尊重的需要，（这种需要是高于生理需要之上的高层次需要）。其次，在学习生活中，我们会有一定的规则和要求，部分幼儿会感到不自由、老师怎样给幼儿一个轻切、轻松、快乐和自由的理由，蹲下来在耳边说说悄悄话，给他们温暖的搂抱，鼓励的笑容，甚至孩子一样顽皮的丑态。当然光靠爱是不够的，我们还需要通过有趣的活动和游戏去转移他们的注意力，消除一些不利的因素，老师就象一个魔术师，通过夸张的肢体、变换的面部表情、变化莫测的挥动着魔术棒，让孩子们永远都感到新奇，充满想象。在这样的环境里，孩子们情绪愉快，知道老师象妈妈一样爱他们，会心甘情愿地听取与遵从老师的建议，会自觉甚至不自觉地遵守那些有益于自己和整个集体进步的规则制度，慢慢的在自觉或不自觉中建立一定的规则意识。中班下学期第二周活动计划（2016.2.20—2015.2.25）周一下午活动内容：区域活动《益智区、角色区、生活操作区》活动主题：主题一祝福三八节（一） 益智区：活动经验：1.体验游戏的乐趣2. 能快速反应说出下一个要蹲的动物名称。活动材料：不同的动物头饰6 ~8个。活动指导：请6 ~8名幼儿分别戴上动物头饰。由其中 1 名幼儿先开始边蹲边说:“兔子蹲,兔子蹲,免子蹲完狐狸蹲。”戴狐狸头饰的幼儿要马上接:“狐狸蹲,狐狸蹲,狐狸蹲完大熊蹲。”戴大熊头饰的幼儿接着说。（二）角色区：小小理发店活动经验：熟悉并扮演理发店里的不同角色,能正确使用游戏材料进行合游戏活动材料：理发店内的用品玩具、模型、工作牌布臵理发店的环境(发型图、理发店标志、窗帘等活动指导：1.出示理发店的工作牌，提供角色，如老板，理发师，收银员，顾客。2.回忆已有经验，商讨角色行为，提示幼儿理发店有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色负责什么工作来了客人应怎样接待。3.幼儿自主扮演角色，理发店开张了。教师随即扮演角色参与游戏，能明确角色分工及...