教学设计教材分析：纹样将生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活，本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图的组织形式上。教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。2、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。3、情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。教学重难点：重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。教学环境与资源：生活实用实物、纹样图片、多媒体课件教学策略选择与设计：首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的，随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考，讨论关于纹样的构图、色彩搭配，组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。课时安排：一课时教学类型：设计•应用教学过程：教学内容、教师活动学生活动设计意图一、导入：1、出示一张写实的图片与纹样图片，引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。2、播放一组生活用品的图片。欣赏图片。思考回答问题。创设情境，导入课题。教师引导学生欣赏，设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？二、发展阶段：1、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：我们的生活中在哪些地方会见到纹样？教师展示相应的图片后提问：这些纹样如何按照不同的题材进行划分？2、纹样的色彩搭配形式教师展示一组...
