《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试题一、填空（每空 1 分，共 20 分）1、《指南》目标部分分别对（3-4）岁、（4-5）岁、（5-6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（幼儿学习与发展）的具体方向2、《指南》从（健康、语言 社会科学艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成4、制定一日生活作息制度，要根据（动静结合）的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。两餐间隔不少于（3.5—4 ）小时，户外活动时间每天不少于（ 2）小时，其中体育或体能活动时间不少于（ 1）小时。8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究（亲近自然、喜欢探究）和（具有初步探究能力）数学认知（初步感知生活中数学的有用和有趣）艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏（喜欢自然界与生活中美的事物）和（喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品）表现与创造（喜欢进行艺术活动并大胆表现）9、幼儿的语言能力是在（ 交流）和（运用）的过程中发展起来的。10、中国教育部正式颁布《3-6 岁儿童学习与发展指南》的时间是（2012 年10 月 15 日）二、选择题单项选择（每一题 1 分）1．建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯（ B）A 遵守纪律的习惯B 良好的生活习惯C 自我保健的技能D 艰苦朴素习惯2、学前教育的对象年龄是（C）岁。A、0-3 岁B、3-6C、0-6 岁D、2-6 岁3、幼儿园教育应以(D)为基本的活动方式A 学习B 上课C 玩耍D 游戏4、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力5、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（ B）、引导者。A、指挥者 B、合作者 C、指导者 D、教育者6、5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ C）秒左右A、5 B、10 C、20 D、407、4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（A ）A、 半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时8、（ A）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。A、模仿 B、体验 C、观察 D、同化9、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（...
