下载后可任意编辑幼儿园大班球类活动方案活动目标：1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在《加油操》中做球操!2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的?生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球，老师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，老师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁同意上来说一说?幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数进展成了____个、____个多个，孩子们都兴奋极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。第 1 页共 24 页下载后可任意编辑(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼：都拍两个或者是三个再同时传!师：那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，老师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很兴奋，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参加进来呢?生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱...
