下载后可任意编辑幼儿园幼小衔接活动方案活动目标1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。活动过程1.一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2.说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?3.对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。4.引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?5.在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6.老师也要送一件礼物给你们――爱的密码(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7.幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。幼儿园幼小衔接活动方案（二）设计意图第 1 页共 17 页下载后可任意编辑本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备:录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、沟通分享—对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，解决“合理不合理”的问题重点提问:1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。2.你们觉得有什么问题吗?引导幼儿沟通对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓舞孩子大胆表述自己的想法。(估计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。)小结:我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。第 2 页共 17 页下载后可任意编辑二、“阅读”、游戏—观...
