下载后可任意编辑幼儿园老师教研活动总结 2024 年随着新年的即将到来,本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面,我们付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题讨论与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验沟通、___说、讲、评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了老师的专业水平和教育技能。现总结如下:教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一,幼儿园的进展需要优秀老师个体,更需要建构一个学习型和讨论型老师团队,我们围绕园本教研___实施了一下几项活动:一、开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志,及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍,为老师提供学习的资源。让每位老师认真阅读,要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动,促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论知识,更新教育观念。本学期,我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍,存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书,让有益的书籍净化心灵,给我们的生活和工作增添美好的色彩。二、托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所,升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境,新的老师,孩子哭闹,情绪不稳定,幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。__月__日晚上,托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动,大家围绕:第 1 页共 12 页下载后可任意编辑1、幼儿的行为习惯2、幼儿的动手能力3、幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发,从幼儿的年龄特点出发,进行分析,通过本次活动,信任对老师们今后如何更好地___好幼儿在园的一日活动、开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。幼小衔接,是幼儿教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,幼儿园大班是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。__月__日,大班年段老师针对"幼小衔接"教研组进行了专题研讨,对本学期全面开展"幼小衔接"活动进行布置。以大班为试点班,从心理准备入手,以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点,加强幼儿园与小学的互动观摩沟通,帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题...