-1-附件 1青岛市普通中小学高水平现代化学校评估指标体系A 级指标B 级指标检测点评分标准及评估方式A1 办学思想高水平现代化（11分）B1.适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念，体现在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面。（3 分）学校办学目标、校风、校训、管理、教育教学、办学特色、育人环境、重大改革创新等。评分标准：根据对每个 B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按 1、0.85、0.75、0.6 权重赋分。评估方式：1.查阅材料。2•现场查看。3.座谈会。4•个别访谈。5•问卷调查。B2.促进人的全面发展、适应社会需要成为衡量学校教育质量的根本标准。（4 分）学校教育质量检测、评价等。B3.形成民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。（4 分）学校隐性、显性校园文化建设等。A2 办学条件高水平现代化（17分）B4.新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《办学条件标准》要求，其他学校应参照《办学条件标准》逐步改建和扩建。选用标准 I的区市，应创造条件，使中小学逐步达到不低于标准口的要求。（3分）学校设置与规划、建设用地、校舍建筑等。评分标准：每个 B 级指标检测点达到《办学条件标准》中的标准 I，得满分；每有一个检测点达不到标准，扣 2分，扣满应得分为止。评估方式：1•查阅材料。2.现场查看。B5.教育装备标准不低于《办学条件标准》中的"标准皿”完善学科专用教室建设，拓展学校图书馆功能，为学生个性化学习与发展提供资源支持。（3 分）学校通用教育设备、专用教学设备、教育信息化及现代教育技术设备、办公及生活设备等。-2-A 级指标B 级指标检测点评分标准及评估方式B6.为提高随班就读比例创设必要的教育教学条件，建设无障碍的学习和生活环境 o（3 分）学校残疾儿童随班就读资源教室设置和配备、无障碍学习和生活环境建设等。A2 办学条件高水平现代化（17分）B7.办学规模和班额适宜 , 所 有 年 级 班 额 达 到《办学条件标准》鼓励有条件的区市和学校推行班额 40 人以内的小班化教学改革。（4 分）班级规模、班额；班额 40 人以内班级小班化教学改革制度、措施及成果等。评分标准：1.班级规模、班额达到《办学条件标准》及省政府解决大班额要求，得满分;每有一个检测点达不到标准，扣 2 分，扣满应得分为止。2•班额 40 人以内班级小班化教学改革制度、措施及成果，根据...
