二 年 级 下册语文教案 15 晓出净慈寺送林子方｜人教部编版 《晓出净慈寺送林子方》教学设计 教学目标 1．能在“田”字格中正确书写生字“莲”。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.能初步了解诗句的大致意思，说出诗句描绘的画面。 教学重点 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点 正确、流利地读好古诗，简单说出后两句诗句所描绘的画面。 教学准备 1.预习课文 2.备课，制作多媒体课件。（教师） 第一课时 教学过程 一、 激趣导入 身为文山人，同学们知道咱们文山最有名的一道风景是什么吗？有去过的同学么，谁来分享一下你所看到的普者黑万亩荷塘是一番怎样的景象。在杭州的西湖也有荷花，诗人杨万里看到后写下了这首古诗，传诵至今。今天我们一起来学习，看看诗人所描绘的和你在普者黑看到的一不一样。（齐读课题） 二．揭示课题，了解作者 课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个 平 舌 音 。把 四个 字分别 放 在“净慈寺”、“林子方”中练 读。这个 题目里包 含 了许 多信 息 ，你们发 现 了什么 ？（时间 、地点、人物 ）连 起来说。（什么时候，谁走 出净慈寺送别 谁），带 着 这样的理 解再 读一读诗题。（读出停 顿 ） 三 ．初读古诗，指 导书写 1.想 要学好诗，首先 我们就 要把 诗读正确，读通 顺 。下面请 同学们用 你自 己 喜 欢的 方 式 放 开 声 音 读 一 读 这 首 诗 ， 如 果 有 拿 不 准 的 字 可 以 请 教 老 师 或 同 学 ， 读 不 通顺 的 地 方 要 多 读 几 遍 。（ 提 示 拿 书 和 读 书 的 姿 势 ） 四 ． 指 导 朗 读 ， 突 破 重 点 1． 读 出 节 奏 通 过 课 前 预 习 和 刚 才 的 朗 读 ， 相 信 同 学 们 一 定 能 把 字 音 读 准 确 ， 把 诗 句 读 通 顺 ，谁 来 试 一 试 。（ 点 名 读 ， 评 价 ） 咱 们 读 诗 和 读 其 他 的 课 文 课 不 一 样 ， 诗 有 自 己 的节 奏 和 韵 味 ， 怎 样 才 能 读 出 诗 的 节 奏 和 韵 味 呢 ？ 谁 再 来 试 一 试 。（ 点 名 读 ， 评价 。） 接 下 来 咱 们 合 作 一 下 ，我 来 打 手 势 ，你 们 看 着 我 的 手 势 来 读 ，注 意 我 的 手 势 起 伏 ，感 ...
