普 通 高 中 物理课程标准 普 通 高 中物理课程标准研制工作组 1 目 录 第一部分 前 言······································2 一、 课程性质――――――――――――――――――2 二、 课程基本理念――――――――――――――――3 三、 课程设计思路――――――――――――――――4 第二部分 课程目标···································8 一、 课程总目标―――――――――――――――――8 二、 课程具体目标――――――――――――――――8 第三部分 内容标准···································1 0 一、 科学探究及物理实验能力要求―――――――――1 0 二、 共同必修模块――――――――――――――――1 1 三、 选修模块――――――――――――――――――1 7 第四部分 实施建议··································4 7 一、 教学建议――――――――――――――――――4 7 二、 评价建议――――――――――――――――――5 0 三、 教科书编写建议―――――――――――――――5 3 四、 课程资源利用与开发建议―――――――――――5 7 附录1 ：物理实验专题―――――――――――――――――6 0 附录2 ：物理专题研修―――――――――――――――――6 2 2 第一部分 前 言 物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。 高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。 一、 课程性质 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在 进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有 助 于 学...
