《机械效率》精品教学设计 课 题 机 械 效 率 课 型 探 究 型 新 课 教 学 目 标 知识与技能 能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率。 过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 情感态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成事实求是、尊重实验结果的科学态度。 教学 重点 理解机械效率。 教 学 难 点 探究斜面的机械效率及影响机械效率的因素。 教 学 关 键 讲清机械效率概念且通过探究活动进一步理解这一物理量。 教 学 资 源 摩擦较大的木板（16） 做重物的木块（16） 垫块（16） 弹簧测力计（16） 刻度尺（16） 多媒体教学课件 教 学 方 法 实验探究法 讨论法 教 学 过 程 教 学环 节 师生活动 设计意图 设疑 导入 建筑工地上有一堆沙子，要把这堆沙子运到三楼，你有哪些方法？请同学们思考讨论，将讨论结果记录下来，看哪一组同学想的办法最多？ 激趣使学生乐于参与 新课 教学 想想 议议 一、有用功、额外功、总功 通过多媒体展示三种办法并组织学生讨论： 在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？ 2、无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？ 3、在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？ 师生共同理解三种功 通过学生讨论、思考、比较、分析引出有用功、额外功、总功并获得三者之间关系的信息。 想想 二、机械效率 议议 讨论 交流 合作 探究 合作 （一）、机械效率的概念、公式 在刚才所列的三种运沙方法中，你认为哪种方法最好？哪种方法最差，为什么？ 通过多媒体展示简单机械做功时的图片 讨论、分析有用功占总功的比例 概念：有用功跟总功的比值 公式：η = w有用 / w总 （二）、机械效率的一些特征 组织学生讨论： 1、机械效率有单位吗？ 2、为什么机械效率没有大于 1的？ 3、用小数和百分数来表达机械效率，你认为那种表达更好？ 机械效率的三个特征： 没有单位 总小于 1 用百分数表示 （三）提高机械效率的途径 通过多媒体展示起重机工作时的图片讨论、分析、得出结论 途径有三条：1）减轻机械自重 2）减小机械间的摩擦 3）允许情况下增加物重 （四）例题部分 通过多媒体展示例题： 一台起重机将重 3600N的货物提高 4m。如果额外功是 9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机...
