1 第 周 第一单元 授课时间 2014 年5 月22 日 年 级 高二 《李逵负荆》教学设计（自己） 一、教学目标： 1、阅读课文节选部分，理清思路，分析李逵的形象特点
2、学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法
3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法和小说主题
二、教学重难点 1
个性化的语言对人物形象塑造的重要作用； 2、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特征
3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法
三、教学过程 1 、导入 A、小说的珍品，英雄的赞歌 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在中华民族灿烂辉煌的舞台上，总活跃着英雄们的身影；在中华民族气势磅礴的交响中，总回荡着英雄们的话语：“宁教我负天下人，休教天下人负我”是一代奸雄曹操统一天下的野心勃勃；“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是一代贤相孔明的鞠躬尽瘁；“三十功名尘与土，八千里路云和月”是民族英雄岳飞的精忠报国；……可见人物的语言与人物的性格密切相关，什么样的人说什么样的话，否则就有些不伦不类了
我们不敢想象贾宝玉会说“砍 头 不过 碗 大 的疤 ，十年后 老 子 又 是一条 好 汉 ”，也 不敢想象鲁 智深 说“男 人是泥 做 的骨 肉 ，女 儿 是水做 的骨 肉 ”，倘 若 真 会说，那 么贾宝玉就该叫 做 鲁 宝玉，鲁 智 深 就该 叫 做 贾智 深 了
B、 《水浒 传 》中一位 英雄就这 样说的：“招 安 ，招 安 ，招 甚 鸟 安
”“我早 做 早 杀 了你 ，晚 做 晚 杀 了你 ”
“你 有孝 顺 之 心，我与你 十两 银 子 做 本 钱 ，便 去 改 业
”（ 李鬼 哭 述 家 有老 母 ，李逵慷 慨 解 囊 ，足 见其 孝 心善 心） “这 个 打 了人的是好 汉 ，先 放 了他 去
这 个 不长进 的，怎 地 吃 人打 了，与我枷在号 衙 门 前
