下载后可任意编辑漂亮家园实施方案范文教学内容：1.学唱《草原就是我的家》2.欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏，让学生感受蒙古族音乐的特点，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。3、创设情境，尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。4.借助图谱辅助音乐课堂教学，帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。教学重难点：重点：让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。难点：歌曲中大跳音程一字多音教学准备：钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐、筷子教学过程：一、导入新课(一)师生问好今日能和大家一起上音乐课，于老师非常兴奋，首先送给大家一首歌。(二)老师____导入，带领学生走进“蒙古草原”1、好听吗。那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲。(____)今日，就让我们走进漂亮的大草原，感受蒙古族人民的生活。2、欣赏《内蒙风光》____课件。蒙古人民主要居住在我国的____自治区，那里空气清新，有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业，男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，娴于骑射。每年七____月份都会进行盛大的“那达慕大会”欣赏了蒙古风光，你的感受是什么。(2 进行二声部训练第 1 页共 10 页下载后可任意编辑你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么。(马)蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马.那你们能用自己身体所能发出的声音(包括手、脚)模仿出马奔腾的声音。(学生探究声音)同学们，小马在奔跑时是非常有节奏的出示节奏：____dadadada 你来听听老师模仿的像吗。(要求：老师用弹舌的声音模仿马蹄声)你们试试好让我们骑上骏马，骏马由远处飞奔而来，想想声音是怎样的。骏马从我们的身边跑远了.扬鞭声：骑马时，除了有轻快的马蹄声还有什么声音。(扬鞭声)我们一起来试试。(自豪点)出示节奏：____-驾。好我们来合作一下，这边同学扮演轻快的马蹄声，这边同学扬起我们的小马鞭(生生合作表现骑马的声音)(注意节奏)二、感受歌曲1.初听歌曲，感受歌曲情绪“太好听了，我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”要求：第一段马蹄声第二段加入扬鞭声提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受。”(兴奋、欢乐)2、复听歌曲，感受歌曲内容/读歌词歌曲到底唱了些什么。使得我们这么快乐呢。让我们结合着歌词...
