下载后可任意编辑高中新课程实验方案一．实验背景：我校是一所普通中学，学生的学习起点较低，学习能力有待加强，课改将有利于学生知识结构的搭建；我校的老师年轻，教学经验不算丰富，但是干劲足，易于接受新观念，对现代教育的理念以及现代教育教学手段有一定的认识，而且，学校已累积了多年的教育科研的操作经验，为课改作了师资的准备。自____年起，学校构建“情智育人”的办学模式，目的是培育情智并举的现代化建设后备人才；新的课程标准正好与学校教学改革的方向一致。另外，从____年起，我校在高一级推行“讨论性学习”的课程实验，经过三年的探究，目前，实验老师已掌握讨论性学习的指导与评价的操作方法，为课改累积了经验。从____年起，我校的课程安排已按国家部颁新课程标准设定，缩短了课程改革的心理距离。二．指导思想：以教育要“三个面对”的指示和____为指导，根据广东省教厅《____开展普通高中新课程实验工作____》、肇庆市《普通高中新课程实验实施方案(试行)》的要求，结合我校的实际情况，大力推动教育创新，为更好地达到提升学生素养、培育更多适应现代化建设的人才的目的，制定以下实验方案。三．总体目标：落实国家基础教育课程改革纲要基本精神，验证国家基础教育新课程标准和实验教材在普通中学应用的科学性、合理性和可行性，探究课程实验的规律和方法，深化讨论和有效解决课程实验中的实际问题，为国家基础教育新课程体系的完善提供实践依据；全面总结课程实验经验，为在普通中学构建开放的、充满生机的基础教育课程进展体系与机制提高实践案例。四．具体目标：1、深化领悟普通高中新课程理念，结合本校的实际，制造性地实施普通高中新课程。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑2、积极开展教育教学改革和讨论，把普通高中新课程理念贯穿课堂教学中，建立与普通高中课程方案相适应的教学管理制度。3、根据市教育局的要求、结合州端区和本校的实际条件、学生的愿望，设置有自己特色的课程方案。4、建立适应我市普通高中教学要求与本校实际的校本教研制度。5、注重老师的进展，调整老师的角色定位，增强老师的课程意识，提高老师开发和实践课程的能力，整体提升老师对新课程内涵的理解。树立新的课程观和教学观，摈弃仅以考试成绩评价学生进展的陈旧观念。6、进一步调整学生的学习方式，既发扬传统教与学的优点，又体现社会进展对学生的要求的变化，使学生的学习从被动接受转变为主动探究，体现以学生进展为本，切实保...
