下载后可任意编辑2024《纪念》教学设计《纪念》教学设计 作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教学设计准备工作教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《纪念》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《纪念》教学设计 1 教学内容：第 1 页 共 79 页下载后可任意编辑 读熟课文，认会 15 个生字，理解课文内容。 教学目标： 1、正确、流利地读课文。 2、认会 15 个生字。 3、练习看上下文猜字。 4、理解课文内容，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 教学准备：电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯片。 教学布骤及老师活动 学生活动 设计意图第 2 页 共 79 页下载后可任意编辑 一、随文识字，读通课文 导语：同学们，动物王国里发生了一件有意思的事。瞧，故事的主人公已经出场了! 课件展示：五个可爱的小动物伴着音乐走了出来。紧接着题目出现：《宝贵的纪念》。板书课题。 范读全文 师：哪一组合作的最好，读得最认真，一会儿请他们为大家读。 看图认识主人公 读课题两遍第 3 页 共 79 页下载后可任意编辑 手指字认真听 手指字轻声自由地读课文，边读边把不认识的字用" "圈起来，然后看上下文猜一猜。 四人小组用自己喜爱的方法合作认字。小组内解决不了的下座位请教老师或其他组的同学。 1、同桌之间当小老师检查。(1 生读，另一生手指字认真听) 2、读完的学生举手示意; 3、读得快的学生感情朗读或认绿线格中的字。 创设情境第 4 页 共 79 页下载后可任意编辑 激发兴趣 渗透性识字 1、初步感知课文内容; 2、把字音与字形对应起来; 3、在朗读上作示范。 1、渗透"猜字"识字办法; 2、把字音与字形对应起来，再次随文识字。 3、引起学生的定向注意 1、有助于培育学生的合作精神;第 5 页 共 79 页下载后可任意编辑 2、有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面对有差异的众多的学生的教学不足，从而实现使每个学生都得到进展的目标。 1、继续随文识字; 2、练习朗读全文; 3、培育合作精神; 4、调动学生自主、探究学习的积极性; 5、让一部分学生先认会字，便于下面进行合作学习。 二、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 1、请学得快、合作得好的学生先读，相互检查朗读情况。第 6 页 共 79 页下载后可任意编辑 2、逐段相机出示课件： A、亭子、台阶及动物们手舞足蹈兴奋的样子 B、动物们留纪念的...
