《牧场之国》教案 教学目标 1 、认识本课生字，理解由生字组成的词语。 2 、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3 、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。 4 、感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。 教学重、难点 重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。 预设过程 一、说话练习，导入课文今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。 我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景） 二、自读课文，初步感知 1 、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。 2 、再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。 三、学习生字词 1 、出示本课的生字，指名学生朗读。 2 、辨析生字，组词并理解词义。 3 、出示下列词语，指名学生朗读。 极目远眺 剽悍强壮 憨态可掬 悠闲漫步 默默无言 万籁俱寂 辽阔无垠 悠然自得 四、熟读课文，领略美景 1 、再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。 2 、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。 3 、小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。 五、细读课文，感悟积累 1 、出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。 2、齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？根据学生回答情况，相机教学。 （1）、出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么？ A、奶牛的颜色。 ①、用曲线画出描写奶牛颜色的句子。 ②、指名朗读，你体会到了什么？ B、奶牛的姿态。 ①、用横线画出描写奶牛姿态的句子。 ②、交流并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫...
