第 1 页 共 1 0 页 一 、 填 空 题 （ 每 空 1 分 ， 共 2 0 分 ） 1、 某 位 儿 童 说 话 时 常 出 现 倒 句 、 破 句 、 主 语 缺 损 等 现 象 ， 使 用 的 词 汇 不 及 同 龄 儿 童 ， 该 儿童 可 能 属 于 语 言 发 展 迟 缓
2、 脑 瘫 儿 童 教 育 所 追 求 的 目 标 是 尽 可 能 让 他 们 在 普 通 学 校 普 通 班 就 读 ， 在 护 理 和 治 疗 方 面需 要 多 学 科 合 作
3、 编 制 出 学 校 儿 童 用 的 第 一 个 智 力 量 表 的 学 者 是 韦 克 斯 勒
4、 通 过 讲 故 事 、 木 偶 剧 等 活 动 让 普 通 儿 童 了 解 残 疾 儿 童 的 障 碍 和 感 受 ， 这 是 体 验 学习
5、 听 障 是 否 导 致 聋 哑 取 决 于 障 碍 程度 、 障 碍 发 生的 年龄 及 儿 童 所处的 环境条件
6、 大多 数盲人能 及 时 避开障 碍 物， 这 是 因为他 们 具有 障 碍 感 觉
7、 广义的 特殊儿 童 除残 疾 儿 童 外， 还包括 超常 儿 童
8、 视障 学 生思维的 两个 特点是 概念 不 完整、 不 准确 和 思维活 动 发 展 比明眼儿 童 落后
9、 按智 力 常 态分 布曲线计算， 智 障 者 流行率为 2
27% ；性别上的 特点是 男性多 于女性
10、 画人测验 属 于 常 用 的 筛查 工具
11、 对超常 儿 童 的 教 育 既不 能 “拔苗助长”， 也不 能 “压苗助短”， 这 是 自然与催化并进 _原则
12、 二十世纪五六十年代以前对残 疾 或特殊儿 童 发 展 所 采取 的 主 要 对策是 通 过 医疗 清除 儿 童 内部固有的 不 利条件
1 3 、 理
