1 《 盐 类 的 水 解 》 第 一 课 时 教 案 刘 英 【 教 学 目 标 】 知 识 技 能 ： 使 学 生 初 步 掌 握 盐 类 水 解 的 概 念 ， 理 解 盐 类 水 解 的 实 质 ， 并 能 够 运 用 盐 类 水解 知 识 判 断 盐 溶 液 的 酸 碱 性 。 能 力 培 养 ： 通 过 盐 类 水 解 概 念 的 引 出 、 讨 论 ， 引 导 学 生 总 结 规 律 ， 培 养 学 生 运 用 这 些 知识 来 认 识 问 题 ， 解 决 问 题 的 思 维 能 力 ， 并 由 此 培 养 学 生 抽 象 概 括 ， 形 成 规 律 ， 运 用 规 律 的 能力 。 科 学 思 想 ： 从 演 示 实 验 中 观 察 到 现 象 ： 本 是 中 性 的 水 溶 解 了 组 成 不 同 的 盐 时 ， 溶 液 的 酸碱 性 会 略 有 不 同 ， 接 着 从 分 析 中 得 出 结 论 ， 这 种 现 象 是 由 盐 类 水 解 反 应 决 定 的 ， 即 某 些 盐 的离 子 接 受 了 水 电 离 出 来 的 H+或 OH-， 而 促 进 了 水 的 电 离 。 由 此 意 识 到 ， 本 质 决 定 现 象 ， 现 象 是本 质 的 具 体 体 现 。 科 学 品 质 ： 从 学 生 已 经 熟 悉 的 知 识 入 手， 不 断 设疑， 演 示 实 验 ， 激起学 生 强烈的 好奇心，然后进 行理 论 分 析 ， 由 表及里， 找出 现 象 的 真正原因。 使 学 生 理 论 分 析 ， 总 结 规 律 的 一 系列活动中 ， 获得 极大的 学 习乐趣， 由 此 喜爱化学 。 科 学 方法： 实 验 方法、 逻辑方法和科 学 抽 象 法。 【 重点、 难点】 盐 类 水 解 的 实 质 ， 盐 溶 液 的 酸 碱 性 规 律 及判 断 ；从 现 象 到 本 质 到 总 结出 一 般规 律 的 过 程中 ， 培 养 学 生 归纳总 结 的 能 力 。 【 教 学 过 程】 【 回顾】 溶 液 中 c(H+)和c(OH-)与溶 液 的 酸 碱 性 有 什么关系？ 常温时 ❖ 中 性 溶 液 ： c(H+)=c(OH-)=1×10-7mol/L ❖ 酸 性 溶 液 ： c(H+)>c(OH-), c(H+)> 1×10-7mol/L ❖ 碱 性 溶 液 ： c(H+)
