成 功 教 师 应 具 备 较 高 的 综 合 素 养 何 为 教 师 素 养 呢 ？ 苏 霍 姆 林 斯 基 从 三 个 方 面 阐 述 教 师的 教 育 素 养 ： 这 首 先 是 指 教 师 对 自 己 所 教 的 学 科 要 有 广 博的 知 识 。 教 师 的 教 育 素 养 的 一 个 很 重 要 的 因 素 ， 就 是 要 懂得 各 种 研 究 儿 童 的 方 法 。 教 育 素 养 还 有 一 个 方 面 ， 谈 到 它不 能 不 使 人 焦 急 ， 这 就 是 教 师 的 语 言 修 养 问 题 。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： 教 师 的 教 育 素 养 的 一 个 重 要 的 特 征是 教 师 越 是 能 够 运 用 自 如 地 掌 握 教 材 ， 那 么 他 的 讲 述 就 越是 情 感 鲜 明 ， 学 生 听 课 以 后 需 要 花 在 抠 教 科 书 上 的 时 间 就越 少 。 教 育 素 养 的 第 一 个 标 志 ， 就 是 教 师 在 讲 课 时 能 直 接塑 造 学 生 的 理 智 和 心 灵 。 教 师 讲 述 教 材 就 好 比是 向交谈 的学 生 发表议论。 教 师 不 是 宣讲 真理 ， 而是 在 跟学 生 娓娓谈心 。 如 何 提高 教 师 素 养 ？ 众所 周知 ， 名师 、大师 的 教 育 素养 都是 很 高 的 ， 能 够 集文学 家、艺术家、书 法 家等大成 于一 身， 而且具 备 很 好 的 人 格修 养 。 我自 知 距离名师 还 很 远 ，应 想 尽 一 切 办 法 有 效 地 提高 自 己 的 教 育 素 养 。 还 是 苏 霍 姆林 斯 基 的 建 议好 ， 那 就 是 读 书 ， 读 书 ， 再 读 书 。 每 天 不 间断 地 读 书 ， 跟书 籍 结 下 终 生 的 友 谊 。 把 读 书 当 作 发自 内 心的 需 要 和 对 知 识 的 渴 求 。 他 告 诫 我们 要 把 读 书 当 作 第 一 精神 需 要 ， 当 作 饥 饿 者 的 食 物 。 要 有 读 书 的 兴 趣 ， 要 喜 欢 博览 群 书 ， 要 能 在 书 本 面 前 坐 下 来 ， 深 入 地 思 考 。 读 好 书 能够 净 化 我 们 的 灵 魂 ， 开 启 我 们 的 教 育 良 知 ， 锻 造 我 们 的...
