1 《综合英语》教学设计 课程设计理念： 学生自主学习为中心 教师课堂教学为指引 丰富教学资源为依托 学习能力培养为目标 教学团队：公共英语教研室 2 第一部分 课程描述 一、课程性质 1. 课程定位 《综合英语》课程为必修专业基础课，在整个课程体系中处于核心基础地位。《综合英语》课程强调培养学生的基本英语技能，即听、说、读、写、译能力，为学生今后学习《商务英语》、《旅游英语》、《英语翻译》、《英语写作》等专业课程提供了语言上的基本保证。同时，《综合英语》课程中渗透了英语国家文化，如风土人情，习俗禁忌等，为学生日后学习《商务谈判》、《外贸函电》等专业课程提供了交际沟通能力上的准备。另外，《综合英语》教材中选取的文章大多以培养学生的情商为主，从意志品质、情感态度、人生观、价值观等多元角度给学生积极正面的引导，旨在培养学习乐观向上的生活态度，勤奋刻苦的学习态度，积极进取的人生态度，为学生学习更加专业高深的课程提供意志品质方面的保证。 2. 与职业岗位工作的关系 职业教育强调培养学生实际工作技能和能力，作为一门工具型专业基础课，《综合英语》课程与职业岗位的联系似乎不如专业型课程那 么 紧 密 。但 事 实上，缺 乏 基础英语的学习，学生就 失 去 了基本的英语沟通能力，那 么 职业岗位的胜 任就 只 能是 一句 空 谈。除 了使 学生提供基本的沟通技能之 外，《综合英语》强调提高学生的综合语言运 用 能力和多元文化思 维 能力，为学生今后的职业发 展 提供语言能力和交际能力方面的支 撑 ，为从事 外贸及 涉 外导游工作提供语言交流 上的保证。因 此 本课程的教学宗 旨是 在传 授 语言知 识 （ 语音 、语法 、词 汇 、篇 章结 构 、语言功 能等） 的同时，综合训 练 语言技能（ 听、说、读、写、译） ； 使 本专业学生在今后工作岗位上和社 交中能用 英语进行 有 效 地口 头 和书 面的信 息 交流 ，同时增 强其 自 主学习能力，提高综合文化素 养，以适 应 岗位职责 的要 求 。 3. 对 职业素 质养成 与职业能力培养的作用 通过 学习《综合英语》，学生能够 获 得 更丰 富 的英语语言文化知 识 ，了解 英语国家的风俗习惯 和思 维 方式 ，从而 能够 做 到 理 解 和尊 重 他 人的文化和行 为习惯 ，体现 一名 国际化人才 应 具备的基本素 质。同时，为学...
