《 色 彩 的 明 度 》 教 案 （ 一 ） 【 教 学 理 念 】 本 节 课 是 基 于 美 术 新 课 程 标 准 而 设 计 的
所 贯 彻 的 基 本 理 念 是 ： 从 讲 授 中 明确 知 识 ， 在 欣 赏 中 开 启 智 慧 ， 于 评 述 中 形 成 素 养
即 让 学 生 在 老 师 的 讲 授 中 学 到色 彩 的 明 度 的 基 本 理 论 ， 在 欣 赏 同 龄 儿 童 美 术 作 品 时 ， 体 会 色 彩 的 明 度 变 化 给 物象 带 来 的 美 的 感 受 ； 于 美 术 创 作 中 亲 自 感 受 色 彩 的 明 度 变 化 的 奥 秘 ； 于 作 品 评 述中 升 华 对 色 彩 的 明 度 知 识 的 理 解
这 个 教 学 理 念 通 过 以 下 方 式 实 现 ： 1、 全 参 与 学 习
所 有 的 学 生 都 可 以 自 由 表 达 对 某 一 幅 作 品 的 独 特 的 感 受 并亲 自 尝 试
2、 全 变 式 表 达
绘 画 和 语 言 都 是 艺 术 ， 用 语 言 来 表 达 对 绘 画 作 品 的 感 受 ，同 样一 幅 画 ， 让 每一 个 学 生 都 有 若干种不同 的 表 达 ， 这 也是 尊重学 生 的 个 性， 尊重学 生 的 认知 水平
从 说到 画 ，表 达 方 式 产生 转变 ，知 识 的 掌握也自 然产生 深化
【 教 学 目标 】 应知 ： 对 “明 度 ”一 词有 较准 确 的 了解
应会 ： 能够识 别基 本 颜色 的 明 度 变 化
能用 水粉工 具 及 明 度 变 化 表 现 一 幅 作品
情 感 ： 培 养 学 生 自 主 探 究 意 识 进 一 步 激 发 他 们 对 色 彩 的 兴 趣 ， 充 分 感 受 色 彩的 艺 术 魅 力
